移民那些事儿: 弗吉尼亚、密歇根等多校又有大动作！释放了2026年申请新信号

既是挑战也是机遇

2025-2026 美本申请季，多样性文书的变化比许多家庭预期的要快也要广。除了弗吉尼亚大学、华盛顿大学、密歇根大学和佐治亚公立大学系统这几所标杆学校，上个申请季还要求提交多样性文书的 19 所美国大学，在本季几乎全部做出了调整：有的直接取消，有的则弱化了与身份多样性相关的提问。

这一变化不仅出现在部分顶尖公立大学，像俄亥俄州立大学、普渡大学这样的公立旗舰也在调整，甚至一些私立院校也加入了改动的行列。原本被认为能凸显"个人背景和多样性优势"的文书题目，正在逐步失去它的独特性。

这种调整的背景，对于准备美本申请的学生和家庭来说，这意味着在选校和文书规划上，需要重新评估哪些材料最能展示个人价值，而不能再单纯依赖多样性文书来加分。

核心院校调整

弗吉尼亚大学（UVA）：三年三次简化，彻底剥离身份类文书。2023Fall 仍有学院专属文书 + 两道创意写作题；2024Fall 仅保留护理学院专业文书，新增身份认同类多样性题目；2026Fall 则完全取消多样性文书，仅护理学院需提交 1 篇医疗相关经历文书。校方直言："额外文书未提供足够审核价值，简化流程能减轻申请者焦虑"。

华盛顿大学：直接砍掉描述背景如何贡献校园多样性的补充文书，将文书焦点回归学术匹配度与个人成长。

密歇根大学：删除原多样性贡献必答题，转而在通用文书中增加个人挑战与成长类开放式题目，不再强制绑定身份背景。

佐治亚公立大学系统：全系统统一取消多样性补充文书，仅部分专业（如教育、社工）保留社区服务经历相关提问，且不再强调多样性视角。

更多隐性调整

除了明确取消的院校，更多大学选择曲线调整。例如：俄亥俄州立大学将 "如何为多元校园做贡献" 改为 "描述一次你与不同背景的人合作解决问题的经历"；普渡大学删除 "身份与社区" 类题目，新增 "应对学术挫折" 的必答题；耶鲁大学虽未取消相关题目，但将 "申请耶鲁的原因" 改为 "你的兴趣、价值观和 / 或经历是如何吸引你来到耶鲁的"，从要求展示资源匹配转向允许自主关联背景与院校。

这些调整的共性的是：从强制要求阐述身份多样性，转向开放允许自主选择是否展示，将身份故事的主动权完全交还给申请者。

DEI政策遇冷

最高法院虽明确 "允许申请者在文书中自愿讨论种族和背景"，但大学为规避法律风险，纷纷选择取消或弱化相关题目。毕竟，在禁止种族歧视的司法框架下，过度聚焦身份多样性的文书题目，可能被解读为间接获取种族信息的潜在渠道。

随着美本申请人数持续攀升（UVA 去年申请人数达 6.4 万，录取率仅 15.3%），过多的文书要求让申请者不堪重负。许多高校在招生评估中发现，部分多样性文书存在模板化严重、刻意迎合等问题，难以真正反映学生的真实特质。

正如 UVA 战略传播副主任大卫・雷所说："额外的一篇文书对审核学生入学资格并没有提供足够的价值"。对招生官而言，与其通过一道强制题目筛选看似多元的申请者，不如通过开放式题目观察学生的真实思考与成长轨迹。

还能写吗

多样性文书的取消，绝不意味着身份背景不重要，而是打破了必须通过特定题目展示多样性的枷锁。事实上，许多学生仍愿意在文书中谈论自己的种族、第一代大学生身份、跨文化成长经历 —— 这些经历本就是个人特质的重要组成部分。

最高法院的判决也明确支持这一点："禁止的是大学将种族作为招生因素，而非禁止学生自愿分享种族相关经历"。招生官依然重视申请者的独特性与多元视角，只是不再通过强制提问取这一信息。

面临的挑战

多样性文书的调整，只是 DEI 政策遇冷的一个缩影。今年以来，美国大学的 DEI 项目正面临前所未有的多重挑战：

资金削减与项目收缩

多个州政府开始削减对 DEI 相关项目的资金支持，认为这些项目不符合高校核心使命，是强制性灌输特定价值观。例如，得克萨斯州已要求公立大学关闭 DEI 办公室，将资金转向学术项目；佛罗里达州则禁止高校开设批判性种族理论等与多样性相关的课程。

对依赖州政府拨款的公立大学而言，资金削减直接导致 DEI 项目收缩，与之配套的多样性文书自然失去了存在的政策基础。

多样性目标与合规要求的矛盾

最高法院禁止种族招生后，大学仍需维持校园多样性，但可使用的手段大幅减少。此前，多样性文书是高校了解学生身份背景、间接实现多元招生的重要渠道；如今，这一渠道被削弱，高校不得不寻找新的替代方案。例如，加州大学系统虽未取消多样性文书，但将题目改为描述一次你挑战不公的经历，不再聚焦身份本身，而是关注行动与价值观。这种调整既符合法律要求，又能间接筛选出具备多元视角的申请者。

怎么写

情况一：目标院校已明确取消多样性文书→ 不刻意写，但可自然融入。无需为了展示多样性而强行编造故事，但若个人经历中确实有与身份相关的成长故事如跨文化交流、应对文化差异的挑战，可在通用文书或其他补充文书中自然呈现，无需刻意扣多样性帽子。

情况二：目标院校保留多样性文书（多为录取率低的私立名校），聚焦独特性而非标签化。避免单纯强调 "我是 XX 种族 / 身份"，而是讲述这个身份如何塑造了我的视角、让我做出了什么选择、解决了什么问题。

情况三：目标院校使用开放式题目（如兴趣与价值观如何吸引你来到本校），自主判断是否关联身份。若身份经历与院校特色高度契合，可主动关联。例如申请耶鲁大学，可结合其跨文化研究资源，讲述自己的跨文化经历如何让自己渴望在耶鲁深入学习。

从迎合要求到真实表达

避免套用万能公式，招生官早已厌倦这类空洞表达。真实的细节、具体的故事才更有说服力。聚焦成长逻辑，身份只是背景，关键是这个背景让你经历了什么、学到了什么、如何成长。贴合院校需求，即使是开放式题目，也需结合院校特色。例如申请华盛顿大学，可将跨文化经历与该校的国际交流项目、多元社区文化结合，体现我与院校的契合度。多所大学新增描述一次你面临的冲突（人际冲突、观念冲突等），以及你如何解决的题目。这一趋势反映了高校对学生适应能力的重视，在多元校园环境中，能否理性处理差异、解决冲突，比单纯强调多元身份更具实际价值。

写在最后

2026 申请季的文书变革，本质上不是多样性不重要了，而是美国大学对如何评估多样性的重新定义。最高法院的判决与政治环境的变化，让强制要求身份展示的模式退出历史舞台，但高校对多元视角、独特经历的追求从未改变。

对中国留子们而言，这既是挑战也是机遇。挑战在于，过去通过多样性文书加分的路径被削弱；机遇在于，文书写作终于回归真实表达的本质 —— 无需刻意迎合政策，只需清晰呈现自己的成长轨迹、学术潜力与院校契合度。

未来的美本申请，文书的核心竞争力将不再是，是否有多元身份，而是能否通过真实故事，让招生官看到一个独特、立体、有潜力的你。留学申请的本质，从来都是找到最适合自己的院校，而非最符合政策的院校。

申请季的浪潮虽在变，但真实做自己的原则永远不变。