深圳公立国际部学生Justin，以GPA4.47/托福112/SAT1560的优异成绩，在高二从数学竞赛转向哲学申请，并成功获卡内基梅隆大学（CMU）录取。他通过认知论科研、自编自演哲学戏剧等活动塑造独特形象，文书聚焦从理科到文科的转变历程。采访中，他分享了选择美本、转向哲学的原因及CMU转码规划，并建议申请者应真实展现自我。
本篇是三士渡的第104期KIT采访，我们邀请到去年12月刚刚收获美本Top20名校CMU录取的新生学员Justin。
卡内基梅隆几乎是无数理工学生的终极目标，但在刚刚过去的申请季中，Justin同学却以一个并不主流的方向，被CMU提前录取——他申请的是哲学（Philosophy）。
更具反差感的是，在高一阶段，Justin仍是一名高度典型的数学竞赛生，直到高二他才做出决定——从数学，转向哲学。
这并不是一次情绪化的逃离，而是一场关于兴趣、能力、长期价值与申请现实的深度思考。
在这次采访中，Justin以极其坦诚的方式，完整回顾了自己的申请路径：为什么选择美本？为什么敢在申请季转向哲学？以及进入CMU后，未来的学习又有何打算？快来一起看看吧！
Justin录取档案
# 申请背景：
深圳公立国际部
GPA4.47 / 托福112 / SAT1560
# 主要奖项：
John Locke神学组入围
上海壹言戏剧节一等奖
皇家音乐学院联合委员会8级
普林斯顿大学数学竞赛团队前20
AMC10 Top1%
USAJMO入围
# 主要活动：
纸牌游戏社团创始人
认知论科研
自编自演英文独立戏剧
电影评论员
爱荷华青年作家冬季项目
芝大离散数学夏校
钢琴表演志愿者
我有一个哥哥目前就读于纽约大学，我们从小学开始学习奥数竞赛，初中也都进入了深圳中学初中部的3+2体系（也就是丘成桐班）。
后来，我哥哥通过中考进入深圳中学的高中部，他选择了国际体系。我也是从那时才真正开始考虑我的未来：高中毕业后，我希望获得一个怎样的大学生活？大学毕业后，我希望从事什么工作？
对比之后，美本的通识教育理念深深吸引了我——它不要求你在入学时就锁定一个专业，而是鼓励你在大学的前两年广泛探索，这种灵活性给了我很大的安全感。
另一方面，我不太认同将高中三年完全押注在一次高考上的模式。我认为高中的时间可以用来做很多真正喜欢的事情，而不仅仅是重复性地学习与刷题。
美本申请虽然也看重学术成绩，但它更倾向于通过活动、文书等多维度来拼凑出一个立体的人。我认为申请者都是活生生的人，需要通过不同的角度去认识并认可。
再加上我英语基础不错，内心也向往更自由、开放的学术环境，因此选择了美本这条路。
高一阶段，我和很多理科背景的同学一样，希望通过数学能力在招生官面前证明自己。
我参加了AMC、AIME、Euclid、HiMCM等比赛，也在PuMAC这种高含金量团队赛中拿到了世界前20的成绩。
但真正让我开始反思的，是2024年暑假参加芝加哥大学离散数学夏校之后。当我看到自己拿到A-的成绩时，我突然意识到：
作为一个在招生官眼里有着绝对理工科优势的亚洲人，和其他学生比起来其实并没有太多的优势。
更重要的是，我发现自己逐渐厌倦了那种从小学到高中不断刷题、题目越来越抽象、却越来越脱离现实的状态。
经过种种考虑，不论是兴趣的减弱，抑或是申请的难度，我开始在文科中寻求一个逻辑类似的学科，也就是哲学。
其实一开始我并不了解哲学，直到现在我也不敢说自己懂哲学。
但我很清楚一件事：相比历史、心理学等需要大量记忆的学科，我更愿意投入到可以自主选择研究对象、允许多元解释、没有标准答案的领域。
很多时候我只想被动的接受文本或者画面，并自己进行思考，哲学则为我提供了这个平台。
我学习哲学，可以只挑自己感兴趣的部分或者哲学家进行学习，表达自己的观点并给出依据，而且不会被所谓的正确答案所束缚。
学术层面，我完成了一个关于认知论的研究，重点学习了笛卡尔、康德和休谟的理论之间的关系和利弊。此外，我还参加了约翰·洛克论文竞赛，选择了神学方向的题目进行写作。
作为Co-leader我还参与了一个东亚电影项目，和大约二十个同学分别寻找自己感兴趣的中日韩的电影，并结合自己感兴趣的专业进行深度分析和总结。
而最独特的活动，我认为是我自己编写剧本并演出的一个十多分钟的英文独立戏剧，总共三幕。
我融合了柏拉图的洞穴寓言The Allegory of the Cave、庄周梦蝶以及我自己产生的一些哲思，并通过语言和动作将它们完整体现出来。
总的来说，我认为我的申请人设很明确，就是从一个偏向理性的人经历了感性思考之后，成为了理性与感性交织共存的人，这也是我从高一到高二转专业的一个经历。我觉得个性鲜明才是申请中最重要的一点。
在文书老师的帮助下，我逐渐意识到：从理科到文科从数学到哲学的转变，本身就是我最重要的故事。
关于理科思维，我想到了我很小的时候看外婆打麻将的经历，这个经历既独特而且能支撑我这个"从小就对卡牌游戏感兴趣"的人物形象。
而感性方面，我很快想到了我不善于和其他人打交道，因此我主要写了几段由于我比较不懂人情世故，和以前的同学朋友关系恶化的经历。
后来，结合我的活动以及对数学哲学的热爱，又重点写了写我深入研究这些学科后的变化及成长。
我始终提醒自己一件事：写文书不是去编一个故事，而是去解释——我为什么成为现在的我。
我申请学校的成功不仅仅是自己一个人做的努力，还有三士渡对我高中这三年的明确且精确的规划。
首先，是前瞻性的规划。从高一一开始我说要申请数学，三士渡会为我寻找各种不同数学比赛供我参加，且对于每个比赛都会有相应的辅导老师进行答疑。
其次，是资源的对接与活动的策划。当我高二选择哲学时，三士渡的老师们立刻调整了我的申请策略，将整个高二的重心放在了哲学上。三士渡会告诉我应该参加什么比赛，向我提议可以完成什么活动来完善人设，并积极寻找资源。
最后，是持续的学术与文书支持。无论是申请夏校、申请大学甚至是课内课外的文科理科的学习，三士渡同样为我匹配了数不清的老师来打磨完善我的文章，帮助我答疑。
总的来说，三士渡就像是一个大家庭，能尊重我自己在申请过程中的每一个选择，在这之中我获得了各个老师共同提供的帮助，使我走到了现在这一步。
其实当时除了CMU我还在考虑要不要ED申请藤校，CMU除了工程类之外其他学科的排名都比较平庸，但它的CS光环太大了，导致我经过再三考量后放弃藤校，最终选择申请CMU。
进入CMU后肯定还是希望转到School of Computer Science，毕竟它的认可度可以比肩大藤。而且由于我理科好，未来也打算从事计算机相关的工作，所以大一我可能也会在人文社科学院选择一些跟我未来相关的方向，比如统计与数据科学。
外界都说CMU转专业比较困难，但是实际上和辅导员关系好的话也就是填个表的事情，因此还是希望在大二左右转到计算机专业。其实转不到也没关系，也可以选修一个计算机，毕竟卡梅几乎全员都会学计算机的课。
至于学习计划，早就听说卡梅的学习压力非常大，没有多少供我自己安排的时间，所以平时我还是稳住课内所有科目为主，这样既能保持一个好的GPA而且可以适应学习环境。
我不断强调，美本申请从来不是单一维度的筛选，本质就是多维度考察每个学生的判断系统。
GPA和标化证明最基本的学习能力，比赛展示一个申请者对某个特定科目深入的研究和理解，活动也更加说明了一个人愿意付出在什么方面，希望理解世界的哪一部分；文书则是通过运用所有上述所说的个人能力，去编织一个独特的人物形象，将你这10多年以来最想展示的生活和求学经历，展现在招生观面前。
真正决定录取结果的，是这些碎片能否拼成一个清晰、真实、有方向的人物形象。你选择长期坚持什么、在什么事情上愿意付出而不计回报，这些选择本身就已经构成了你是谁，造就了你这一个独特的个体。
招生官想看的是一个能为自己的人生决策负责、且已经开始主动塑造人生轨迹的人。所以，与其费尽心思去迎合顾问或老师口中的招生官的偏好，不如做好你自己，想想你到底在乎什么，希望成为一个什么样的人。因为没有任何完美人设能替你活完接下来的人生。
申请只是一次提前发生的自我选择，而你做出的每一个选择，都会在未来反过来定义你自己。
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