我真的愿意为了五年工卡，赌上未来几十年的自由和安心吗？
你愿意让你的孩子接受美国那种所谓的"快乐教育"吗？这个问题，我猜不少人听到后第一反应是翻白眼——"快乐教育？听起来像是哄小孩的噱头。"
但别急着下结论，咱们聊聊这事儿，看看美国的教育到底是怎么个"快乐"法，再想想咱们国内的孩子每天埋在题海里那劲头，到底值不值得。
先说美国吧，他们的教育有个词叫"按需学习"，听着挺高大上，意思其实很简单：你想学啥，能学啥，就给你啥。
高中生可以自己挑课，比如微积分、经济学（还分微观宏观，搞得跟大学似的）、统计学，甚至心理学，想挑战自己就往上堆大学先修课（AP课），要是真能拿高分，大学申请时名校招生官眼睛都亮了。
我认识一个非裔美国女生，微积分课上她是少数几个能跟上老师节奏的，脑子转得飞快。
她还选了高中心理学——不是那种超难的AP心理学，据说AP版能把人逼疯。她成绩怎么样我不知道，反正每次下课她都笑嘻嘻的，没见她愁眉苦脸过。
反过来，要是实在学不下去，美国也有退路，比如免费的社区大学，差不多相当于咱们的大专，门槛低，还不收钱。想想看，连保守州应该也不会抠到连这点福利都不给吧？这不挺人性化的吗？
国内呢？尖子生也好，学渣也罢，高中三年都得围着高考转。学得好的，天天刷题刷到手抽筋；学得差的，也得硬着头皮卷一样的题，最后啥也没学会。高考完一问，三角函数啥意思？一脸懵。
有的初中毕业就分流了，进职高或者直接打工，学业比不上美国学渣，就业也未必拼得过人家。
竞赛生算是有点机会拓展一下，但也就那么一小撮人。你说这公平吗？某种意义上还真挺公平——按户口分呗，有钱有资源的城市孩子自然占优势。
美国那边呢，是按能力分，你行就给你难的，你不行就给你简单的。两种公平，两种逻辑，你更喜欢哪种？
再说点具体的。我有个华人朋友，可能是移民二代，微积分、物理、化学都学得挺溜，还在校乐队混得风生水起。她具体拉什么乐器我忘了，反正每天放学都去排练，忙得不行。
有一次我路过操场，看到他们露天演出，乐队配合得跟专业的一样，独奏的水平更是没得挑。
让我印象最深的是有个墨西哥裔女孩——对，就是特朗普老嚷着要建墙挡在外面的那种移民后代——她用马林巴琴（就那种拿锤子敲木板的乐器，声音清脆得像风铃）敲了一段贝多芬的《月光奏鸣曲》。
不是随便敲两下，而是把第三乐章里那段飞快的上行琶音完整地打出来了。
我的天，那可是艺考生用钢琴五根手指都未必弹利索的段子，她拿两把锤子就搞定了！我站在那儿听完，脑子里就一个念头：这水平放国内，得是省艺考前几名吧？可人家就是普通公立高中的乐队成员，课余玩玩而已。
这学校还不是啥贵族私校，就是个公办高中，学生里一半以上是墨西哥裔，照特朗普的说法，都是"毒品和犯罪的源头"。
可你看看人家，不仅课业没落下，艺术水平还这么高。反观国内，艺术生、体育生文化课学得跟没上过学似的，通识教育稀里糊涂。
音乐生辛辛苦苦练了十几年，水平可能还不如美国公立高中校乐队随便一个队员。差距在哪儿？人家是真玩出来的，咱们是硬考出来的。
当然，美国也不是啥都完美，但有些地方确实让人眼馋。比如他们对心理健康的重视，简直到了"防患于未然"的地步。校园霸凌？老师只要嗅到一点苗头，立马介入，根本不用你开口喊冤。学校真把这当回事儿。
还有一次，我听说有个学生状态不好，教务处直接找他聊，建议他调整课表，适应自己的节奏。
换国内试试？老师估计只会说："多做几套卷子就好了，别矫情。"这种对比一摆出来，你是不是也觉得有点扎心？
再说回课程选择这块。美国高中生要是真有本事，完全可以把一半课时塞满大学先修课，成绩好还能直接给大学申请加分。国内呢，尖子生再牛，也只能老老实实啃高考题，想提前接触大学内容？门都没有。
资源多点的发达地区还好，孩子起码能上个好学校，可这本身就说明家庭背景的重要性。教育资源匮乏的地方呢？别说选课了，能把课本教完就不错了。
拿我举例的美国高中来说，那地方条件不算顶尖，可学生照样有机会学自己想学的，玩自己想玩的。
国内的孩子呢？每天埋头苦读，最后拼的还是那一场考试，考完可能连自己喜欢啥都忘了。
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